第30章 第一节课（上）

第30章 第一节课（上） (第2/2页)

桌椅被摆放得整整齐齐，摆放的方式却有些特殊。
　　
　　随着时间的流逝，四楼塔楼的教室门外，几个学生也聚在了一起。
　　
　　能来这里上莫里斯课程的学生要同时满足以下三个要素。
　　
　　一、他们这节课没课。
　　
　　二、他们都满足了三年级及以上这个年龄标准。
　　
　　三、他们对莫里斯昨天的发言、或者对这门新兴的课程感兴趣。
　　
　　同时满足这三个要求的小巫师可谓之少之又少，但还是有那么七、八个的——几乎每个人的目的都各尽不同。
　　
　　珀西·韦斯莱身穿整洁的长袍，胸前的徽章在阳光下闪闪发亮。
　　
　　他来到这里目的非常明确：
　　
　　身为格兰芬多的级长，他希望在邓布利多面前展现自己积极参与新课程的态度，同时也以身作则，为学院的学生们竖立新榜样。
　　
　　用珀西理所当然的口吻便是：“这是一门全新的课程，我觉得身为级长了解一下非常必要。”
　　
　　站在他身边的佩内洛·克里瓦特却显得更为轻松。
　　
　　作为拉文克劳的级长，她对任何与知识相关的新事物都抱有浓厚兴趣，更何况，这位教授还曾是拉文克劳的学生。
　　
　　佩内洛对莫里斯的过往颇为好奇——一位拉文克劳出身的巫师，后来却因某些原因离开了霍格沃茨，并被关进了阿兹卡班，这背后的故事她无法不去想象。
　　
　　相比之下，马库斯·弗林特的存在显得尤为突兀。
　　
　　他站在稍远一点的地方，双手抱胸，脸上挂着一抹漫不经心的笑意。
　　
　　诚然，对于这门课程，他并没有什么兴趣，甚至连“社会学”这个词都有些晦涩难懂。
　　
　　可是，作为斯莱特林魁地奇球队的队长，马库斯经常和学院里的纯血家族学生交往，昨晚他被几位同伴怂恿，说这位“阿兹卡班的教授”很适合捉弄。
　　
　　于是，他就来到了这里。
　　
　　这个理由或许听起来非常草率，但在少年的年龄条件下，也就变得正常了，不是吗？
　　
　　“好了，我们该进去了。”珀西看了看时间，严肃地提醒道。
　　
　　几人点点头，陆续推开教室的门，走了进去。
　　
　　他们很快发现这间教室的布置和其他教室完全不同。
　　
　　教室的布局呈圆形，四周的书架上摆满了不同种类的书籍，甚至还有一些麻瓜世界，他们从未听说过的书——《资本论》、《乌托邦》、《国富论》等书籍的标题用金色字体清晰可见。
　　
　　除此之外，墙上的一副巨大画卷描绘了一场似乎来自遥远过去的巫师会议，每一个人物都栩栩如生，像是在低声交谈
　　
　　桌椅以一个圆形的方式摆放，讲台被置于中心，没有任何隔离感。
　　
　　“请坐。”莫里斯示意他们入座。
　　
　　对于七、八个人来上他的课，已经非常出乎他的意料了——事实上，他已经做好了空荡荡教室的准备。
　　
　　等到最后一名学生坐下，莫里斯走到教室的中央，微微一顿，清了清嗓子：“欢迎来到巫师社会学的第一课，或许有些人对我充满了疑惑和不安——我是谁？我为什么会站在这里教书？这门课究竟会教些什么？”
　　
　　他的目光在珀西身上停留片刻，随后转向佩内洛，最后掠过全场。
　　
　　“你们不必急于回答这些问题，”他停顿了一下，嘴角浮现出一抹淡淡的笑意，“因为在这堂课上，我们的主题之一就是——提出问题和解决问题。”
　　
　　“首先，什么是巫师社会学？”
　　
　　“这门课的意义，不是教你们如何施展魔法，或如何在魔法决斗中占据上风。”
　　
　　“它的目的是让你们了解——作为巫师，你们在这个社会的位置、责任，以及你们与魔法之间的真正联系。”
　　
　　说着，他走到一旁的书架，伸手示意了一下书架上的几本麻瓜书籍。
　　
　　“你们或许已经注意到了这些书，它们不属于我们巫师的世界，但却讲述关于社会、经济、权力与文化的深刻思考。”
　　
　　“而这些，正是我们今天要讨论的核心。”
　　
　　他顿了顿，目光扫过全场：“巫师社会学，简单来说，是对巫师世界内部运作方式的一门研究。”
　　
　　“它涵盖了巫师社会的结构、权力分配、法律与文化的形成，以及我们魔法界与非魔法界的关系。”
　　
　　“为什么我们会形成现在的社会？为什么有些巫师家族权势显赫，而另一些却被边缘化？这些问题的答案，远不止‘血统’或‘魔法能力’那么简单。”
　　
　　“教授，”佩内洛忍不住举手提问，“您提到巫师社会的权力分配，具体是指什么呢？是魔法能力的强弱决定一切吗？”