186.“难道你们，不相信光！?”
186.“难道你们，不相信光！?” (第1/2页)原来是奇怪老师。
“奇怪老师？”
猴子的注意力立马从双马尾，转移到从校门方向远远走来的两道身影上。
就算没见过邓老师，他也能一眼感受两人谁是奇怪老师。
“我diao”
大概是枯燥小学生活让猴子对一切新鲜事物都充满了十足的想象力，他的表情像是看到了绿巨人一般，眼里放光。
嘴里喃喃着再次惊叹着，“我diao”
王小虎当然能感受到猴子语气中的那种浓浓兴奋感，他能说什么，只能默默的摇摇头。
这有什么惊奇的，王小虎搞不明白。
忽然一阵女孩们的欢声笑语传来。
猴子第一时间快速转向教学楼东口，他看到了什么，我擦~~我擦。
“喂喂，”猴子目不斜视的伸手拍向身旁，却拍了个空。
两秒钟前，王小虎听到声音看都没看，转身一头钻进礼堂。
猴子只好把握着这段不长不短的间距继续独自欣赏起来。
舞蹈队的女同学们真是个头又高又漂亮，为首的乔芝芝已经脱下长袖，紧致的舞蹈服上衣更是给人一种说不出口的吸人眼球。
乔芝芝越走越近，猴子已经不敢正眼看了。
眼见只剩下不到五米距离，猴子装作等人，若无其事的四处张望了一下，实际他在用余光最后又瞟了几眼乔芝芝，才不舍得转头进门。
逆子啊。
猴子心里暗骂着，只听身后传来的笑声和话语声更大了，就像在笑他似的。
顿时加快步伐跟上王小虎。
“我好像听到她们在议论你。”猴子小声说。
王小虎：“为什么你的语气听起来很羡慕的样子？”
猴子：“我！！”
“当然不。”
嘴里说着不，猴子心里却觉的有点委屈。
王小虎实在没心思去管谁在议论自己，他此刻一直在想奇怪老师怎么会来这。
为什么倪老师没有来？
他知道奇怪老师是教唱歌的，所以奇怪老师今天来是教大家唱歌的？
卸下书包王小虎才发现自己的书包拉链一直没有拉。
就这么张着嘴跑了一路？还被舞蹈队的人看见了？
“猴子。”
“咋。”
“你为什么不提醒我的书包没拉。”
猴子：“？？？”
“你不是以前总喜欢故意不拉？还让我和你一起！！”
王小虎：“！！！”
“猴子，我是不是在你们眼里一直都是这样。”
猴子被问蒙了，“哪样？”
王小虎一叹，拍了拍猴子的肩膀，
拉上书包拉链转身朝着舞台走去。
猴子望着王小虎的潇洒背影，凸(艹皿艹)！
又被他装到了！
接着扔下书包跑着跟了上去。
-
邓仕祁带着方正来到排练厅门口的时候，正好和几个舞蹈队的孩子印了个正面。
其中一个女生见到两人脖子上挂着教师证，爽朗地叫了一声老师好。
邓仕祁早已习惯，微笑回应道：“你好。”
待到一群小女生走远，方正悄声问：“你确定她们不是初中生？”
邓仕祁：“应该能确定，金华初中部在隔壁。”
方正感叹：“现在的孩子吃什么长大的。”
邓仕祁：“说的就是啊，我小学毕业的时候才不到一米五。”
方正：“我一米八。”
邓仕祁：“.呵呵。”
早就听说这位方老师有点特殊能力，邓仕祁算是切身感受到了。
邓仕祁：“这边方老师。”
到了门口，邓仕祁先一步迈进门，方正跟在他身后。
不同于室外的燥热，排练厅里凉飕飕的空调让人感到身心愉悦。
方正一双小眼睛已经把整个舞台和前排观众席扫射一圈，“哪个是导演？”
邓仕祁：“导演不定期什么时候来，这会没来，估计今天不会来了，左边那个穿白色T恤的披肩发是本次活动负责人邱老师。”
说着两人走到并排，此刻舞台上的孩子们已经安静许多，好奇地打量着这边。
“邓老师。”
负责人邱老师上前打招呼，目光停在方正身上，热情地伸出手，“这位就是方正老师吧，辛苦。”
中午老董已经和邱老师联系过，说下午会过去一个新的排练老师。
“邱老师幸会。”方正伸手和邱老师点了点头。
该说的中午电话里已经说过了，起初邱老师对金年又换排练老师这事有些不满，这不到半个月都换了两个老师了。
可一听今天派来的这位是从意大利回来的声乐硕士，邱老师的心态一瞬就发生了改变，电话里对老董是连声道谢。
简单地寒暄了两句，邱老师看看表：“那两位老师我们直接开始吧。”
邓仕祁点点头，“方老师，你和邱老师讲讲新的编排方案，我先带孩子唱一唱。”
方正：“好的，邓老师你让孩子们声音小点，嘴巴张开，轻点唱。”
邓仕祁上台，集合队形交代了方正的话，走到钢琴前弹起了前奏。
孩子们跟着唱了起来。
方正一听，心说不错，这个临时合唱团的素质还不错，他还以为孩子们轻不下来。
对于方正，童声是最别致的，他喜欢童声，并且他的说孩子们只要稍微轻一点，演唱效果就立马变得和昨天视频里的不一样了。
和现场对照录音的音质没有任何关系，单纯的是改变演唱方式带来的直观效果变化。
一旁邱老师看着方正满脸陶醉的样子，一时间也不好开口打断。
不过她觉得这位方老师此刻的感觉才真像是搞艺术的。
片刻，“不错。”
方正转脸看向邱老师夸赞道，“孩子们初步具备一定的基础音乐素养。”
额.邱老师一时间有点不知道该怎么听这个话。
这次的合唱团经过层层选拔，最后选出来的成员基本都是学过声乐的，唱歌好的，或是在校外有过多年学习乐器经历的，难道这样的一群孩子仅仅只是能达到初步具备一定的基础音乐素养？
不应该是具备相当的优秀音乐素养？
但鉴于对方是专业人士，邱老师心里也没有什么不服气，“谢谢，孩子们这段时间都很努力地在李练习。”
方正本想说方向不对，再努力也是做无用功，但还好他立马意识到这样说不合适：“听得出来。”
接着话锋一转，“邱老师，我的想法是这样。”
方正就目前节目存在的问题，以及演出时间，提出了一套完整的排练方案。
排练实施方面包括重新编排声部成员，细化排练时间等。
邱老师听完迟疑片刻，排练时间好说，学校方面可以全力配合。
能来参加本次活动的六年级同学这边，学校已经和孩子们的家长们沟通过，家长们支持，担心影响孩子小升初考试的家长都没有同意孩子参加这次活动。
所以排练时间的安排没有问题。
只是重新编排声部成员，还要改编曲子，这不等于让孩子们重新开始，已经排了这么长时间了，就剩一周的时间，孩子们能行吗？
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